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一个学期快要过去了，孩子的点滴进步你都看在眼里。不过也有家长说“孩子每天在幼儿园只是玩，不学什么东西”。

一对母子的对话：

家长：今天幼儿园过的好吗？

孩子：好。

家长：开心吗？

孩子：开心。

家长：都学什么了？

孩子：唱歌。

家长：学写名字了吗？

孩子：没有，某某老师说了，幼儿园不教写字。

家长：……

听后家长就在想，难道幼〗儿园不教写字吗？那幼儿园在教什么？

幼儿园的目标不是为了学习文化知识，而是是㊣保育的同时，培养孩子观察能力、思维能力、动手能力以及在语言等方面的综合能力，为以后的上学、生活开启智慧之门。

在幼◥教领域，我们老师有个共同的话题，就是现在纯真、善良、厚道的孩子越来越少，而精明、功利、刻薄的越来越多；家长对学前教育、幼儿园教育没有真正的ぷ了解。现在的家长对老师要求很高，对孩子要求很高，惟独对自己没有要求。

幼儿园的一日活动均为课程

这种课程的设定，是根据3—6岁幼儿的年龄特点而定的。幼儿园的教育教学∩主要是培养幼儿对一切事物的兴趣、习惯、良好的性格（逐步从自我为中心中走出来、自信、乐观，初步形成积极向上的生活态度），而知识上的要求是追求知识的广度而不是◤深度。

我们许多家长认为“上课”是学习，那你对学习的理★解太狭窄了，上课是获取更多的是知识的学习，生活活动所获得的行为、生活、卫生等习惯上学习。“学习做人、学习生活、学习交往”这些才是孩子从小就要学习的内容，请家长不要为了满足自己的心理需求，一味◣地追求知识的堆积，忽视孩子其他的发展。不同的学习形式、学习内容保证了幼儿的全面发展，身心和谐、心智平衡地发展。

孩子在幼儿园学会了︻什么？

学习做人：在幼儿园里孩子们要学会了礼貌、学会自控、学会分享等等。进了幼儿园，孩子知道向老师问好，课堂上知道听老师的口令，知道老师上课的时候，不能随便在教室里走来走去，不能随意打断老师△说话。

学习交往：其实，许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有教师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独●立解决小伙伴之间的冲突。孩子学会怎样参与别人的活动，看到其他小朋友在玩，他可以上前●招呼，你在干什么呀？而不是像过去那样默默看别人玩，或者一个人自言自语。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助呢。

学习生活：在家里，爸爸□妈妈看到自己的宝贝略微吃力地干一件事，比如：扣纽扣、梳头发、拿玩具，总是会忍不住上去帮一把。但是在幼儿园里，老◥师不可能像爸爸妈妈一样对这么多小朋友做这样的关照，他们会要求孩子们在规定的时间里穿好衣服，要求他们在多少时间内到教室外边排队。孩子在幼儿园里学会了自己穿鞋，开果汁瓶盖，知道上了洗手间之后要洗手。这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信，也给爸爸妈妈莫大的方便，你带他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要时时刻刻关注着他、帮着他了。

学习适应环境：不要以为适应环境只是对大人而言，小孩子∴也是一样的。初上幼儿园，对于孩子来说，绝对是一个全新的环境，虽说孩子小，但幼儿园也会带领新入园的孩子“参观”园所，熟悉环境，做好铺垫，产生好感，减少孩子的抗拒心理。

学会尊敬老师：不要以为“尊师”是上了学√的孩子才要学的内容，其实，要在刚上幼儿园的时候就要先让孩子有这个意识。让孩子在幼儿园里只要遇到老师都会习惯性问候“老师好”，老师反过№来夸孩子懂事懂礼貌，在老师这样的评价下，孩子自然▃更加喜欢幼儿园。

学会独立生活：让孩子上幼儿园，是为了将来孩子的成长，让孩子经历他必须经历的过程。在幼儿园ξ面对每一个小朋友和每一位老师，是在人为的创造机会让▽孩子学习独立生活的能力。父母不可能永远陪伴在他的身边，他要被动地从家长的安排中学会接人待物的能力和独立生活的能力。这样，才能在将来成长的路〗上不至于脆弱无助而变成可怜的人。

学习照顾自己ζ　：幼儿园生活，本身就是让孩子去学习一些家长没有时间或者没有耐心去教育孩子的那些芝麻大点的小事，比如说早晨起来怎么穿衣服和袜子，吃饭时怎么『拿筷子，吃完饭后怎么去刷牙，大便之后怎么擦干净小屁股……所以说，孩子在幼儿园学到的这些生活点滴就是要学会自己照顾好自己。

学会保护自己：孩子在独立生活的能力中还要学会保护自己。比如吃饭时喝水时要︽注意别烫着自己、朋友玩耍的时候要注意自身安全，危险动作的游戏不要参与，感觉到危险的时候要学会喊老师相救。在幼儿园之外找不到老师和】爸爸妈妈的时候：不跟陌生人说话，不让陌生人把自己带走，不吃不喝陌生人给的东西。要记住家长的电话号码，要找可靠的人（比如警察叔叔）求救。总之，要学会保护好自己，也是非常重要的一点。

学习关心别人：幼儿▆园的生活，其实也是在从小锻炼孩子的集体生活能力。在一个集体中，能够学会█关心别人，才能得到对方的关心。关心别人，其实也算是关心╲自己。这个层面的意思，孩子是不能理解的，但是，不管是家长还是幼儿园的老师，引导孩子学会关心别人，就是让孩子了〒解关心与爱护，是人与≡人之间交往相当必然的一项前提条件。

学习帮助别人：帮助别人其实跟关心别人的№感觉差不多，有着同一种的解释：帮助别人，就是帮助自己。可是，这一意义，孩∮子至少要等到长大以后估计才能真正的懂得。但是，引导孩子在有能卐力帮助别人的时候，要学会伸出手去帮助自己能够帮助的人，只有这样，才能够让孩子慢慢去体会，真诚地给予别人及时恰当的帮助， 是一件很有意义的事情。

亲※爱的家长，如果您能学会“舍得让孩子吃亏”“舍得让↑孩子受苦”“舍得让孩子受教育” “舍得让孩子自己成长”，你会发现，孩子比在家里的时候，乖多了，能干了，各方面能力也提高了，有卐相当的自信心了，再也不需要爸爸妈妈，时时刻刻关注他、帮他了，让我们家园携手共同为孩子创造一个健康、快乐、和谐自由的学习环境。